La Alcaldía de Envigado abrió las inscripciones para los cursos gratuitos de inglés, dirigidos a habitantes de las zonas 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 del municipio, como parte del proyecto de bilingüismo priorizado mediante presupuesto participativo, con el propósito de fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua y ampliar las competencias académicas y laborales de la comunidad.

La oferta está dirigida tanto a personas que ya venían adelantando el proceso de formación en 2025 y años anteriores, como a nuevos aspirantes que deseen iniciar su aprendizaje del idioma. Desde la administración municipal se informó que los cupos son limitados y que el proceso se realizará de manera presencial.

Para los estudiantes de continuidad, las inscripciones estarán habilitadas hasta el 15 de febrero de 2026, mientras que los aspirantes nuevos podrán inscribirse entre el 9 y el 28 de febrero de 2026. El programa está abierto a personas desde los 7 años de edad en adelante.

Entre los requisitos exigidos se encuentran una foto tamaño documento con fondo blanco, certificado del Sisbén actualizado, copia de la última factura de servicios públicos, copia del documento de identidad del titular y del beneficiario, y certificado de afiliación a la EPS. Todos los documentos deberán ser presentados en la sede de TLS, ubicada en la carrera 43 #31 sur – 102, barrio La Magnolia, donde se formalizará la inscripción.

La convocatoria cubre barrios y veredas de distintas zonas del municipio, incluyendo sectores como El Portal, San Marcos, La Pradera, El Chinguí, El Trianón, Alcalá, La Magnolia, El Escobero y El Vallano, entre otros, con el fin de garantizar el acceso equitativo a la formación.

En Medellín se habilitarán un total de 50.000 cupos de viajes en Metro dirigidos a estudiantes, una iniciativa que busca aliviar los costos de transporte para jóvenes en condición de vulnerabilidad.

El programa está dirigido a beneficiarios de los fondos Sapiencia y Matrícula Cero de la Alcaldía de Medellín, quienes podrán postularse al llamado tiquete metro en modalidad Perfil Estudiantil, una herramienta que promueve la permanencia en el sistema educativo.

Las personas seleccionadas accederán a una tarifa diferencial de $1.600 por trayecto, con un máximo de 60 viajes al mes, sin limitaciones de horarios o días, lo que representa un respaldo importante para quienes deben desplazarse diariamente a universidades o centros de formación.

Este año se realizarán cuatro convocatorias, y podrán participar estudiantes que vivan en estratos 1, 2 o 3, residan a más de un kilómetro del lugar donde estudian y tengan entre 10 y 28 años, excepto personas con discapacidad.

El proceso de selección dará prioridad a grupos poblacionales como víctimas del conflicto armado, personas con discapacidad y comunidades étnicas, en línea con los objetivos de equidad e inclusión social.

La inscripción estará habilitada únicamente a través del portal sapiencia.gov.co o mediante las instituciones de educación superior. Las autoridades insistieron en que el beneficio es personal y no puede transferirse, ya que su uso incorrecto podría derivar en sanciones.

Su historia no es solo la de un estudiante indígena en la virtualidad. Es la de un hombre que decidió ir más allá, aprender de otras culturas y otros lenguajes sin renunciar a sus raíces

Romualdo Gil Conchacala nació donde la montaña piensa y la palabra tiene espíritu, tradición e historia. Nació en la comunidad Wiwa, en la Sierra Nevada de Santa Marta, un territorio donde el conocimiento no se escribe en libros, sino que habita en la memoria transmitida de generación en generación a través de la escucha de los ancestros. Por eso, cuando Romualdo afirma que su ciencia es la cultura, no es una metáfora; habla de su vocación.

Desde pequeño le gustó hablar, contar historias, relacionarse con los demás y compartir con personas tanto de su comunidad como de otros lugares, gracias al entorno en el que creció. Así despertó su deseo de estudiar algo que tuviera que ver con el ser humano. Buscó respuestas en la sociología, la psicología y la filosofía, pero sentía que ninguna cumplía del todo con lo que él sentía que debía estudiar.

El camino se aclaró cuando conoció el programa de Trabajo Social. Primero supo de una oferta académica virtual gracias a una alianza entre la Universidad del Magdalena y la IU Digital; sin embargo, las restricciones de edad para acceder a la matrícula cero, en ese momento, le impidieron ingresar. Convencido de lo que quería estudiar, buscó la manera de hacerlo con recursos propios para cumplir su sueño, volvió a intentarlo y logró ingresar a la IU Digital, no solo con el propósito de obtener un título profesional, sino con el deseo de comprender el mundo occidental, sus ciencias humanas, lógicas y también sus contradicciones.

El inicio no fue fácil. En la Sierra nunca había tenido acceso a un computador, no sabía usarlo y tampoco contaba con conexión a internet. Comenzó sus estudios con un celular y con internet prestado por los vecinos. Con paciencia, y algo de pena, fue pidiendo ayuda a quienes en la comunidad sabían de tecnología, para aprender desde lo más básico: encender y apagar el computador, mientras que los docentes de la IU, a través de diversas asesorías y acompañamiento constante, le enseñaron a ingresar a la plataforma para recibir las clases, para realizar los trabajos y ayudarle a entender bien los temas. A esto se sumaban las dificultades técnicas: la señal que se caía con las lluvias intensas y los paneles solares que se recalentaban.

Cuando tenía exámenes, caminaba durante tres horas para bajar de la Sierra y luego tomaba un bus que tardaba cerca de una hora en llegar a Santa Marta. Todo para cumplir con sus responsabilidades académicas. Hubo un momento, quizá en segundo o tercer semestre, no lo recuerda con exactitud, en el que pensó retirarse. Y justo ocurrió algo que aún no sabe cómo explicar. En medio de una conversación, unas palabras se convirtieron en la señal que necesitaba, alguien le recordó que no estudiaba solo para él, sino para su comunidad; que podía ser un profesional indígena al servicio de su pueblo. Estas palabras lo hicieron pensar, lloró y al final decidió quedarse.

Poco a poco se fue apropiando del conocimiento. Aprendió a escuchar, a preguntar, a usar la tecnología para sacar adelante sus estudios. Hoy cuando otros le preguntan cómo lo ha logrado, Romualdo no habla de milagros: habla de dedicación, sacrificio e insistencia, incluso cuando no hay recursos.

En quinto semestre algo cambio. El estudio dejó de ser solo una lucha y se convirtió también en una herramienta gracias a que aprendió a formular proyectos, identificar problemas desde una mirada técnica sin perder la dimensión espiritual propia de su cultura, descubrió metodologías, cartografías y formas de organizar todo lo que antes intuía. Entendió que ayudar a su comunidad también exige método, estructura y planeación.

Su sueño es claro: fortalecer la educación intercultural, llevar la educación superior a las comunidades y motivar a los jóvenes a no quedarse quietos, a avanzar sin perder su identidad. Sabe que son cuatro pueblos hermanos: Wiwa, Arhuaco, Kankuamo y Kogui y que todos necesitan acompañamiento académico, emocional y tecnológico.

Romualdo habla con sinceridad de los obstáculos y de cómo los ha superado para estar a punto de culminar su carrera y convertirse en el primer profesional universitario graduado de su comunidad. Recuerda que cada semestre ha tenido que rebuscarse el dinero para pagar la matrícula, pues su padre, cuando él decidió estudiar, fue claro: “Ya estás grande; estudiar es tu responsabilidad”. También subraya la importancia de que las universidades comprendan el territorio: la lluvia, la distancia, las realidades que no existen en la ciudad, como lo ha hecho la IU Digital de Antioquia, permitiendo que estudiantes como él puedan avanzar en su formación.

Su historia no es solo la de un estudiante indígena en la virtualidad. Es la de un hombre que decidió ir más allá, aprender de otras culturas y otros lenguajes sin renunciar a sus raíces. Un hombre que no busca irse de la Sierra Nevada de Santa Marta, sino permanecer allí con herramientas para trabajar por su comunidad.

Romualdo sabe que la educación con identidad no solo transforma a quien estudia: transforma a todo un pueblo.